¿En qué puede consistir ser "buen" profesor?

     Rafael Feito en su texto, habla sobre los  diferentes factores y características que existen y que definen a un buen profesor. Estos factores y características de las que hablamos, están exentos de ser influidos por el contexto en el que se desarrolla la educación.

En  primer lugar, la escuela y el profesor deben adaptarse al medio para llevar a cabo  una educación adecuada para el alumnado. Es decir, adaptarse a la sociedad del momento e integrar las nuevas tecnologías para, así, lograr que sus alumnos sepan desenvolverse fuera del ámbito escolar, en su vida cotidiana.

Para ser un buen profesor, es totalmente fundamental tener  una clara vocación docente. A través de ella, inevitablemente, se trasmite a los alumnos la pasión por la tarea que se realiza. El buen profesor, es aquel que sabe despertar la autonomía y la creatividad en sus alumnos, utilizando diferentes metodologías, valiéndose de la innovación y evitando ceñir sus clases a seguir un mero libro de texto, pero siempre basándose en el currículum.

Es muy importante también, que el profesor sea una persona entusiasta y paciente, alguien con madurez emocional, que sea una figura respetada por sus alumnos, a la vez que cercana a ellos y que sepa crear un buen ambiente en su aula. De esta manera,  se establece una relación de confianza alumnos – profesor, y los alumnos se sienten cómodos y aprenden más y mejor, llevando a cabo un aprendizaje significativo.    

El profesor debe ser consciente de la diversidad de su aula, conociendo, respetando y siendo paciente con los distintos ritmos de desarrollo de sus alumnos, brindándoles, en la medida de lo posible, una educación individualizada. Así como también, debe saber compensar las desigualdades culturales, sociales, etc.

 En sus clases, el buen profesor, toma interés por las ideas de sus educandos, haciéndolos protagonistas de su  propio aprendizaje, basando su enseñanza en el ideal “aprender a aprender”.

Reflexión

En esta práctica me resultó interesante el ir de grupo en grupo explicando lo que yo y mis compañeras habíamos concluido y mostrándoselo a los demás. Aunque esta práctica fue un tanto repetitiva por el hecho de hacer lo mismo con todos los grupos, he aprendido algunas de las características que posee un "buen" profesor, así como también ciertas peculiaridades que poseen los centros de Educación Infantil. 

Me hubiera parecido buena idea que esta práctica hubiera sido más activa y menos monótona, despertando el entusiasmo por enseñarles a las compañeras lo que yo y mi grupo hemos entendido y poniéndolo en común con el resto. Mantendría esta práctica, pero desarrollada de otra forma menos "aburrida".