Propuesta de mejora sobre el blog de Mercedes Giménez

El blog de mi compañera me ha resultado interesante, porque observando varios blogs me he dado cuenta de que el suyo no posee imágenes, ni vídeos, ni nada aparte de textos y reflexiones.  En cuanto a eso, solo en ciertas prácticas o a la hora de expresar sus opiniones pondría alguna imagen, algún vídeo o algo que sea atrayente para  el lector.

            En cuanto al modo de escribir, sus textos son ricos en vocabulario, pero me desconcierta el hecho de que cada texto sea de una manera diferente en cuanto a separaciones, letra e interlineado. El hecho de que estén todos los textos estén seguidos, uno debajo de otro, y ver uno más junto, otro más separado, una letra muy pequeña, una letra normal,… son cosas que yo modificaría.

Por ejemplo, si quisiera llamar la atención en alguna práctica, por el hecho de que me ha resultado más interesante que el resto, pondría letras grandes, atrayentes, vistosas, etc. para así mostrar a mis lectores que me ha entusiasmado dicha tarea. Mientras que por el contrario, de ser una práctica normal, como todas las demás, dejaría una letra de tamaño normal, que se pueda leer y con un interlineado adecuado, para que su lectura fuese amena. Y si fuese necesario pondría alguna imagen o vídeo adjunto.

            Por último, decir que el fondo de blog me ha gustado bastante, ya que se basa en la temática de la escuela, porque posee máscaras, letras musicales, números, pelotas, lápices, etc. y transmite que quiere conseguir llegar a lo más alto y ser ella quien de verdad, algún día pueda hacer todas esas cosas con sus alumnos.

En general, el blog está bastante bien, y si le tuviera que asignar una nota del uno al diez se llevaría un ocho. Y modificando esas cositas, bajo mi punto de vista, ya tendría el diez.

            Espero que valores mi consejo y que te sirva para mejorar. Aunque cada persona tiene sus puntos de vista y sus gustos, creo que estas pequeñas propuestas te aportarán grandes ideas.

Reflexión

Creo que esta práctica me ha sido útil para reafirmar lo que he aprendido de los buenos docentes. Además, he aportado los conocimientos adquiridos para el desarrollo de dicha actividad. También hemos desarrollado nuestra creatividad, imaginando como nos gustaría que fuese en realidad esa formación que vamos adquiriendo durante estos años, al igual que ese primer año como maestras de educación infantil.

Estas prácticas nos enseñan a redactar, a reflexionar y a imaginar cómo sería en realidad estar ejerciendo como maestras. Aunque sea bueno para nosotras, mantengo mi opinión sobre que se podría llevar a cabo mediante otras actividades (como la de hoy desarrollada en clase: en la que hemos hecho un debate poniéndonos en el puesto de familias, maestros, profesores, jefe de estudios y director).

Formación idílica de un docente

Después de una intensa mañana de debate entre compañeras, llegamos a la conclusión de que la formación idílica para nosotras sería una formación que se base más en la experiencia, es decir, que esté compuesta de muchas  más prácticas de observación dentro del aula de educación infantil y no sólo de unas pocas semanas puntuales. Pensamos que esa es la mejor manera de aprender sobre nuestro futuro trabajo a desarrollar.

En nuestra formación actual, tenemos multitud de tareas, (en muchos casos excesivas) las cuales no todas terminan de despertar nuestro interés, creatividad y motivación debido a la forma en las que son planteadas o porque simplemente a muchas de ellas no les vemos el sentido a la hora de trabajar como maestras.

Opinamos también que nos sería de mucha utilidad un contacto de manera habitual con otros maestros y maestras de educación infantil, que nos enseñen a través de su propia experiencia y que nos muestren su forma de proceder dentro del aula. Ya sean profesores que nos impartan clase y que anteriormente hayan ejercido como maestros, maestros ejercientes  o ya retirados.

Puesto que una de las mayores exigencias para trabajar hoy en día es tener un buen nivel de inglés, durante la carrera, se nos podría facilitar una formación más completa en este idioma, mediante la posibilidad, menos complicada, de estudiar en países de habla inglesa.

Por otro lado, en nuestra formación ideal, se sustituirían algunas asignaturas demasiado teóricas, por otras destinadas a enseñarnos a innovar y a ayudar al desarrollo de nuestra creatividad e imaginación, como por ejemplo asignaturas dedicadas a la enseñanza y realización de manualidades mediante diferentes técnicas y materiales (reciclados, papel, madera, telas, etc.).

Finalizando, haríamos más hincapié en las nuevas tecnologías, orientadas hacia el conocimiento de cómo realizar programas y herramientas que se puedan utilizar con los niños de educación infantil.

En definitiva, quizás algunas de nuestras ideas sean un tanto utópicas, pero si alguna vez se pudiesen llevar a cabo, mejorarían notablemente la formación de los profesionales de la educación infantil, y por tanto, la calidad de la educación impartida, a la misma vez que se produciría un impulso positivo en la evolución del pueblo.

Durante el periodo de inserción de un docente, nos parece de suma importancia que éste se sienta amparado. Por eso pensamos que es fundamental que exista la figura del mentor como acompañante, consejero y apoyo para el nuevo maestro, quien  va a enfrentarse a un amplio abanico de situaciones dentro de su entorno laborar, hasta ahora poco conocidas para él.

A todos nos ayuda y  reconforta  recibir una orientación ante nuevas circunstancias, por parte de personas que ya han vivido esas experiencias. Pues el nuevo maestro, en su periodo de inserción, no es menos. La existencia del mentor como guía, significará un gran apoyo y le aportará tranquilidad y seguridad a la hora de desempeñar su labor.

Además,  el contacto y el poder identificarse con otras personas  que se encuentran en las mismas circunstancias que uno mismo también resulta muy útil. Podría ser muy producente y motivador que se realicen talleres dedicados a los nuevos docentes. En éstos, los maestros podrían hablar  y realizar un intercambio de experiencias, anécdotas, ideas, temores, opiniones, dudas, soluciones, métodos de actuación, etc.

Por último, para una correcta formación permanente, el docente necesitaría de la colaboración, aplicada directamente a su labor a desempeñar, de otros profesionales que forman parte de la escuela, tales como los orientadores y psicólogos. 

¿Qué es para ti ser un buen docente?

A continuación, voy a explicar lo que sería para mí un buen docente, a partir de lo que he aprendido y de mi ideología. Finalizando así con una pequeña conclusión.

            Un buen docente para mi, sería un maestro eficaz, es decir, aquel que aprovecha los recursos que tiene para cumplir unos objetivos previamente establecidos. Así, además de cumplir los objetivos establecidos en sus alumnos les enseñará que disponiendo de una cantidad limitada de recursos se pueden obtener buenos resultados.

            También, debe tener vocación, despertando el entusiasmo en sus alumnos y esas ganas de trabajar y aprender que él mismo debe poseer, para lograr así una dinámica de clases más amena.

            En cuanto a la metodología, no utilizaría un libro, sino que llevaría a cabo distintos proyectos, juegos y actividades creadas por el propio docente, pero basándose siempre en la programación de centro anual (PGA) y en el proyecto educativo de centro (PEC) siguiendo así los criterios establecidos.

            Además, un buen educador debe tener una agradable relación con sus alumnos y con sus compañeros de trabajo. Esto, ayudará a los alumnos a estar abiertos al profesor y a confiar en él, ante cualquier problema o duda que se le pueda plantear al alumno. Teniendo una buena relación con los demás compañeros de trabajo puede consultar diferentes cuestiones acerca de cosas que se lleven a cabo en el aula o en su recorrido como docente (a la vez que él puede servirle de ayuda a otros compañeros), lo que permite servirse de la experiencia de los compañeros para llevar a cabo de forma óptima sus objetivos

            Igualmente, un buen docente debería ser paciente o intentar serlo, ya que así le será más fácil afrontar los problemas o dificultades con las que se encuentre en su día a día.

            En conclusión, un buen docente para mi seria una persona extrovertida, paciente y motivadora, que logre que los alumnos aprendan de verdad, huyendo así de los estándares establecidos en la educación de los alumnos y logrando una dinámica de clases divertida, amena y que motive a los alumnos en la ardua tarea que supone su educación.