PROFESORES EN RED

César Bona, candidato al premio español al “Nobel” de los profesores.

Con tan solo leer algunas de sus publicaciones en facebook, de sus clases, de las actividades que lleva a cabo y demás. Me parece una forma de actuar muy interesante y que puede dar muy buenos resultados. Algún día me gustaría ser tan buena maestra como parece ser él.
https://es-la.facebook.com/cesar.bona.37

Daniel Hernández, un profesor en red.

Me ha gustado mucho una entrada en concreto en la que habla del uso del bolígrafo rojo como metáfora para indicar que no todo es corregir. A la vez nos informa de que existen programas para corregir en Internet y nos habla de dos de ellos en concreto, con los que los alumnos podrían trabajar en casa con el ordenador y dedicar las horas de clase a hacer cosas más interesantes que dedicarse a corregir ejercicios.

http://www.unprofesorenred.com/

         Se trata de un profesor universitario de Matemáticas con Postgrado en USA. Imparte clases presenciales y en vivo.

         Este vídeo ilustra las nuevas herramientas libres en la web que están revolucionando la educación. Clases en vivo desde Caracas: Matemáticas, Algebra Lineal, Química, Física e Ingeniería Financiera.

Me parece bien que existan profesores como éstos, los cuales proporcionan clases mediante la red, ya que puede ser una alternativa útil. Como por ejemplo si un alumno no ha podido asistir a clase ese día, podrá ver lo que han dado sus compañeros y hacer las tareas correspondientes para entender lo explicado.

Pero no es bastante con que te expliquen las cosas desde una pantalla. Solo serviría como guía y ayuda. Las clases magistrales nunca deberían ser eliminadas, puesto que si surgen dudas, los maestros te las pueden resolver en el momento y explicar la materia de diferentes formas para que la entiendas.
http://miprofe.com.ve/node/111

PRÁCTICA 4: Actividad para el desarrollo de la creatividad

Nombre

“El dado de la imaginación”

Objetivos

·         Desarrollar la creatividad del niño por medio de la expresión plástica.

·         Realizar una evaluación del alumno de los contenidos tratados durante todo el curso.

·         Autoevaluación de la maestra.

·         Potenciar la motricidad fina en los niños.

·         Desarrollar la autonomía en el alumno.

Materiales

Lápices, colores, pegamento, folios, y un dado con distintos nombres de cosas.

Contenidos trabajados

·         Animales                                                      

·         Partes del cuerpo

·         Emociones

·         Figuras geométricas

·         Estaciones

·         Profesiones

Descripción de la actividad

La actividad consiste en  dividir a los alumnos en grupos de trabajo de cinco personas como máximo. Una vez hechos los grupos, se le entrega a cada uno de los niños un pequeño sobre en cuyo interior encontrarán quince trazados distintos, dichos trazados serán tarjetas de papel en forma de cuadrados. Se les entregará a los niños a la misma vez un folio en blanco.

Luego, la maestra irá pasando mesa por mesa con un dado que tendrá distintos nombres en sus caras, como por ejemplo: animales, partes del cuerpo, emociones, figuras geométricas, estaciones y profesiones. Se tirará el dado en todas las mesas y cada niño,de manera individual, deberá realizar un dibujo sobre el tema que ha salido en la cara del dado. Por ejemplo, si en el dado sale el tema “profesiones”, el niño plasmará con su dibujo algo que para él represente este tema.  Para realizar el dibujo, los alumnos deberán partir de los distintos trazados que se les ha repartido anteriormente, pegándolos en su hoja en blanco y desarrollando su dibujo integrando una o varias de estas formas. 

Una vez acabado el dibujo, cada niño pondrá nombre a su trabajo y explicará al resto de la clase en qué consiste lo que ha dibujado y por qué.

Momento en el que se desarrolla la creatividad

La creatividad en esta tarea, se desarrolla en el momento en que los niños cogen los trazados y su lápiz y empiezan a realizar su dibujo dando rienda suelta a su imaginación.

Esta actividad es idónea para realizar al final del curso, a modo de evaluación de los contenidos que se han tratado a lo largo del curso.