Reflexión sobre tu identidad digital

Esta práctica me ha parecido muy constructiva, ya que pienso que a muchos de mis compañeros al igual que a mí nos ha servido para reflexionar sobre el uso que hacemos de las redes sociales,  cual es el adecuado y si lo que estábamos haciendo estaba bien o no. Hay que tener mucho cuidado con este tipo de cosas, ya que en las redes sociales puedes mostrarte tal y como eres o completamente lo contrario, y eso es lo que los demás van a ver de ti.

Aún tras leer el documento y reflexionar sobre tal, creo que todo el mundo ha hecho un mal uso de las redes sociales alguna vez en su vida o por decirlo de otra manera, un uso alocado.

Esta práctica se podría haber llevado a cabo en clase a modo de debate, así todos habríamos obtenido una visión global y diferentes puntos de vista enfrentados entre sí.

Mi imagen en la red

Pienso que la imagen que das en las redes sociales repercute en tu futuro y por eso se ha de tener mucho cuidado, el cual muchas personas no son conscientes o no se dan cuenta hasta alcanzada una etapa.

A mí al principio me pasaba, comencé haciéndome un correo para el instituto y por entonces se usaba Messenger. Mediante esta red podías hablar, mandar emoticonos, y ver a la otra persona, a la vez que ellos te veían a ti por la web Cam. Yo lo utilizaba para hablar con mis compañeras o para preguntar dudas sobre trabajos, pero también vi muchas cosas y otros ejemplos de su uso totalmente inadecuados que no me resultaron nada apropiados.

Messenger se extinguió y apareció skype, el cual sirve para ver a otra persona y escucharla y su uso es muy útil para hacer trabajos desde casa si no puedes quedar con tus compañeras, por alguna razón.

Después, cree una cuenta en tuenti, donde subía todo tipo de fotos: haciendo la tonta, en biquini, estudiando, leyendo, jugando a algo, con mis amigos y familiares, algunas fiestas, etc. imágenes inapropiadas de las que hoy en día cuando las veo, reflexiono sobre que estaría pensando para subir esas fotos. Creo que no era consciente de lo importante que es tu imagen en la red y de las consecuencias que eso conlleva.

Debido a ello, cogí las fotos del pasado más relevantes para mí, aunque las otras fotos siguen en red y no las he borrado porque a veces me gusta echar un vistazo al pasado, pienso que es una tontería porque una vez subidas a la red no van a dejar de circular aunque las borres. 

 

Unos años más tarde cree mi cuenta en twitter, donde publicaba sobre todo mi estado anímico, seguía a mis amigos, conocidos, cuentas de frases que me gustaban, horóscopos, y alguna cuenta que me parecía curiosa. Creo que se puede hacer un uso más adecuado de esta red. Ahora me doy cuenta de la cantidad de información que puedes recoger y aprovechar de otras personas y del uso apropiado que se puede hacer de redes como twitter.

Por último, hablar de instagram y blogger. Actualmente son las redes que más uso. Blogger me lo abrí al comenzar el curso y me ha parecido muy interesante el uso que se puede hacer de él, por lo que creo que lo voy a seguir utilizando una vez que acabe esta asignatura. Aquí publico las tareas que manda el maestro, bien por falta de tiempo o más bien por no buscar un hueco no publico otras cosas, como por ejemplo mis prácticas escolares, pero lo haré con mucho gusto, contando mis experiencias a otros docentes y cogiendo ideas a la vez así de ellos. 

Ahora, a instagram no subo fotos inadecuadas, simplemente fotos con mi familia, amigos, algunas de gimnasia rítmica, la cual practico, y cosas relacionadas con la universidad. También alguna canción que me defina o que tenga relación conmigo. Creo que no estoy haciendo un uso inapropiado de las redes que utilizo actualmente y sé que algún día me haré facebook porque todo el mundo tiene, pero todavía queda para ese día. Porque si no vas a utilizar una red o vas a hacer un uso inadecuado o inapropiado de ellas mejor no tener.

Para finalizar le adjunto la URL de mi nueva cuenta en docente .me:

docente.me/u/ValeriaConesa

REFLEXIÓN SOBRE PROFESORES EN RED

Esta práctica me ha resultado interesante, porque el hecho de investigar sobre otros maestros y profesores que están ejerciendo como tal,  nos aportan ideas las cuales nos podría servir en  un futuro. Además, nos damos cuenta de lo importante que es tener actividad en la red, que otras personas te lean, tomen ideas y viceversa (puedas coger tu también ideas de otros docentes), etc.

En general, me ha gustado esta práctica, pero me parecería curioso y motivador el hecho de que un docente sobre los que he escrito me enseñara su actividad en red cara a cara, explicándome sus estrategias, sus ideas para aportar en la red, su metodología, y esos motivos por los cuales ha decidido trabajar mediante redes sociales.

PROFESORES EN RED

César Bona, candidato al premio español al “Nobel” de los profesores.

Con tan solo leer algunas de sus publicaciones en facebook, de sus clases, de las actividades que lleva a cabo y demás. Me parece una forma de actuar muy interesante y que puede dar muy buenos resultados. Algún día me gustaría ser tan buena maestra como parece ser él.
https://es-la.facebook.com/cesar.bona.37

Daniel Hernández, un profesor en red.

Me ha gustado mucho una entrada en concreto en la que habla del uso del bolígrafo rojo como metáfora para indicar que no todo es corregir. A la vez nos informa de que existen programas para corregir en Internet y nos habla de dos de ellos en concreto, con los que los alumnos podrían trabajar en casa con el ordenador y dedicar las horas de clase a hacer cosas más interesantes que dedicarse a corregir ejercicios.

http://www.unprofesorenred.com/

         Se trata de un profesor universitario de Matemáticas con Postgrado en USA. Imparte clases presenciales y en vivo.

         Este vídeo ilustra las nuevas herramientas libres en la web que están revolucionando la educación. Clases en vivo desde Caracas: Matemáticas, Algebra Lineal, Química, Física e Ingeniería Financiera.

Me parece bien que existan profesores como éstos, los cuales proporcionan clases mediante la red, ya que puede ser una alternativa útil. Como por ejemplo si un alumno no ha podido asistir a clase ese día, podrá ver lo que han dado sus compañeros y hacer las tareas correspondientes para entender lo explicado.

Pero no es bastante con que te expliquen las cosas desde una pantalla. Solo serviría como guía y ayuda. Las clases magistrales nunca deberían ser eliminadas, puesto que si surgen dudas, los maestros te las pueden resolver en el momento y explicar la materia de diferentes formas para que la entiendas.
http://miprofe.com.ve/node/111

PRÁCTICA 4: Actividad para el desarrollo de la creatividad

Nombre

“El dado de la imaginación”

Objetivos

·         Desarrollar la creatividad del niño por medio de la expresión plástica.

·         Realizar una evaluación del alumno de los contenidos tratados durante todo el curso.

·         Autoevaluación de la maestra.

·         Potenciar la motricidad fina en los niños.

·         Desarrollar la autonomía en el alumno.

Materiales

Lápices, colores, pegamento, folios, y un dado con distintos nombres de cosas.

Contenidos trabajados

·         Animales                                                      

·         Partes del cuerpo

·         Emociones

·         Figuras geométricas

·         Estaciones

·         Profesiones

Descripción de la actividad

La actividad consiste en  dividir a los alumnos en grupos de trabajo de cinco personas como máximo. Una vez hechos los grupos, se le entrega a cada uno de los niños un pequeño sobre en cuyo interior encontrarán quince trazados distintos, dichos trazados serán tarjetas de papel en forma de cuadrados. Se les entregará a los niños a la misma vez un folio en blanco.

Luego, la maestra irá pasando mesa por mesa con un dado que tendrá distintos nombres en sus caras, como por ejemplo: animales, partes del cuerpo, emociones, figuras geométricas, estaciones y profesiones. Se tirará el dado en todas las mesas y cada niño,de manera individual, deberá realizar un dibujo sobre el tema que ha salido en la cara del dado. Por ejemplo, si en el dado sale el tema “profesiones”, el niño plasmará con su dibujo algo que para él represente este tema.  Para realizar el dibujo, los alumnos deberán partir de los distintos trazados que se les ha repartido anteriormente, pegándolos en su hoja en blanco y desarrollando su dibujo integrando una o varias de estas formas. 

Una vez acabado el dibujo, cada niño pondrá nombre a su trabajo y explicará al resto de la clase en qué consiste lo que ha dibujado y por qué.

Momento en el que se desarrolla la creatividad

La creatividad en esta tarea, se desarrolla en el momento en que los niños cogen los trazados y su lápiz y empiezan a realizar su dibujo dando rienda suelta a su imaginación.

Esta actividad es idónea para realizar al final del curso, a modo de evaluación de los contenidos que se han tratado a lo largo del curso.

Propuesta de mejora sobre el blog de Mercedes Giménez

El blog de mi compañera me ha resultado interesante, porque observando varios blogs me he dado cuenta de que el suyo no posee imágenes, ni vídeos, ni nada aparte de textos y reflexiones.  En cuanto a eso, solo en ciertas prácticas o a la hora de expresar sus opiniones pondría alguna imagen, algún vídeo o algo que sea atrayente para  el lector.

            En cuanto al modo de escribir, sus textos son ricos en vocabulario, pero me desconcierta el hecho de que cada texto sea de una manera diferente en cuanto a separaciones, letra e interlineado. El hecho de que estén todos los textos estén seguidos, uno debajo de otro, y ver uno más junto, otro más separado, una letra muy pequeña, una letra normal,… son cosas que yo modificaría.

Por ejemplo, si quisiera llamar la atención en alguna práctica, por el hecho de que me ha resultado más interesante que el resto, pondría letras grandes, atrayentes, vistosas, etc. para así mostrar a mis lectores que me ha entusiasmado dicha tarea. Mientras que por el contrario, de ser una práctica normal, como todas las demás, dejaría una letra de tamaño normal, que se pueda leer y con un interlineado adecuado, para que su lectura fuese amena. Y si fuese necesario pondría alguna imagen o vídeo adjunto.

            Por último, decir que el fondo de blog me ha gustado bastante, ya que se basa en la temática de la escuela, porque posee máscaras, letras musicales, números, pelotas, lápices, etc. y transmite que quiere conseguir llegar a lo más alto y ser ella quien de verdad, algún día pueda hacer todas esas cosas con sus alumnos.

En general, el blog está bastante bien, y si le tuviera que asignar una nota del uno al diez se llevaría un ocho. Y modificando esas cositas, bajo mi punto de vista, ya tendría el diez.

            Espero que valores mi consejo y que te sirva para mejorar. Aunque cada persona tiene sus puntos de vista y sus gustos, creo que estas pequeñas propuestas te aportarán grandes ideas.

Reflexión

Creo que esta práctica me ha sido útil para reafirmar lo que he aprendido de los buenos docentes. Además, he aportado los conocimientos adquiridos para el desarrollo de dicha actividad. También hemos desarrollado nuestra creatividad, imaginando como nos gustaría que fuese en realidad esa formación que vamos adquiriendo durante estos años, al igual que ese primer año como maestras de educación infantil.

Estas prácticas nos enseñan a redactar, a reflexionar y a imaginar cómo sería en realidad estar ejerciendo como maestras. Aunque sea bueno para nosotras, mantengo mi opinión sobre que se podría llevar a cabo mediante otras actividades (como la de hoy desarrollada en clase: en la que hemos hecho un debate poniéndonos en el puesto de familias, maestros, profesores, jefe de estudios y director).

Formación idílica de un docente

Después de una intensa mañana de debate entre compañeras, llegamos a la conclusión de que la formación idílica para nosotras sería una formación que se base más en la experiencia, es decir, que esté compuesta de muchas  más prácticas de observación dentro del aula de educación infantil y no sólo de unas pocas semanas puntuales. Pensamos que esa es la mejor manera de aprender sobre nuestro futuro trabajo a desarrollar.

En nuestra formación actual, tenemos multitud de tareas, (en muchos casos excesivas) las cuales no todas terminan de despertar nuestro interés, creatividad y motivación debido a la forma en las que son planteadas o porque simplemente a muchas de ellas no les vemos el sentido a la hora de trabajar como maestras.

Opinamos también que nos sería de mucha utilidad un contacto de manera habitual con otros maestros y maestras de educación infantil, que nos enseñen a través de su propia experiencia y que nos muestren su forma de proceder dentro del aula. Ya sean profesores que nos impartan clase y que anteriormente hayan ejercido como maestros, maestros ejercientes  o ya retirados.

Puesto que una de las mayores exigencias para trabajar hoy en día es tener un buen nivel de inglés, durante la carrera, se nos podría facilitar una formación más completa en este idioma, mediante la posibilidad, menos complicada, de estudiar en países de habla inglesa.

Por otro lado, en nuestra formación ideal, se sustituirían algunas asignaturas demasiado teóricas, por otras destinadas a enseñarnos a innovar y a ayudar al desarrollo de nuestra creatividad e imaginación, como por ejemplo asignaturas dedicadas a la enseñanza y realización de manualidades mediante diferentes técnicas y materiales (reciclados, papel, madera, telas, etc.).

Finalizando, haríamos más hincapié en las nuevas tecnologías, orientadas hacia el conocimiento de cómo realizar programas y herramientas que se puedan utilizar con los niños de educación infantil.

En definitiva, quizás algunas de nuestras ideas sean un tanto utópicas, pero si alguna vez se pudiesen llevar a cabo, mejorarían notablemente la formación de los profesionales de la educación infantil, y por tanto, la calidad de la educación impartida, a la misma vez que se produciría un impulso positivo en la evolución del pueblo.

Durante el periodo de inserción de un docente, nos parece de suma importancia que éste se sienta amparado. Por eso pensamos que es fundamental que exista la figura del mentor como acompañante, consejero y apoyo para el nuevo maestro, quien  va a enfrentarse a un amplio abanico de situaciones dentro de su entorno laborar, hasta ahora poco conocidas para él.

A todos nos ayuda y  reconforta  recibir una orientación ante nuevas circunstancias, por parte de personas que ya han vivido esas experiencias. Pues el nuevo maestro, en su periodo de inserción, no es menos. La existencia del mentor como guía, significará un gran apoyo y le aportará tranquilidad y seguridad a la hora de desempeñar su labor.

Además,  el contacto y el poder identificarse con otras personas  que se encuentran en las mismas circunstancias que uno mismo también resulta muy útil. Podría ser muy producente y motivador que se realicen talleres dedicados a los nuevos docentes. En éstos, los maestros podrían hablar  y realizar un intercambio de experiencias, anécdotas, ideas, temores, opiniones, dudas, soluciones, métodos de actuación, etc.

Por último, para una correcta formación permanente, el docente necesitaría de la colaboración, aplicada directamente a su labor a desempeñar, de otros profesionales que forman parte de la escuela, tales como los orientadores y psicólogos. 

¿Qué es para ti ser un buen docente?

A continuación, voy a explicar lo que sería para mí un buen docente, a partir de lo que he aprendido y de mi ideología. Finalizando así con una pequeña conclusión.

            Un buen docente para mi, sería un maestro eficaz, es decir, aquel que aprovecha los recursos que tiene para cumplir unos objetivos previamente establecidos. Así, además de cumplir los objetivos establecidos en sus alumnos les enseñará que disponiendo de una cantidad limitada de recursos se pueden obtener buenos resultados.

            También, debe tener vocación, despertando el entusiasmo en sus alumnos y esas ganas de trabajar y aprender que él mismo debe poseer, para lograr así una dinámica de clases más amena.

            En cuanto a la metodología, no utilizaría un libro, sino que llevaría a cabo distintos proyectos, juegos y actividades creadas por el propio docente, pero basándose siempre en la programación de centro anual (PGA) y en el proyecto educativo de centro (PEC) siguiendo así los criterios establecidos.

            Además, un buen educador debe tener una agradable relación con sus alumnos y con sus compañeros de trabajo. Esto, ayudará a los alumnos a estar abiertos al profesor y a confiar en él, ante cualquier problema o duda que se le pueda plantear al alumno. Teniendo una buena relación con los demás compañeros de trabajo puede consultar diferentes cuestiones acerca de cosas que se lleven a cabo en el aula o en su recorrido como docente (a la vez que él puede servirle de ayuda a otros compañeros), lo que permite servirse de la experiencia de los compañeros para llevar a cabo de forma óptima sus objetivos

            Igualmente, un buen docente debería ser paciente o intentar serlo, ya que así le será más fácil afrontar los problemas o dificultades con las que se encuentre en su día a día.

            En conclusión, un buen docente para mi seria una persona extrovertida, paciente y motivadora, que logre que los alumnos aprendan de verdad, huyendo así de los estándares establecidos en la educación de los alumnos y logrando una dinámica de clases divertida, amena y que motive a los alumnos en la ardua tarea que supone su educación.